课程:一年三

主要临床经验

在主要的临床经验的跨学科课程于一体的综合型外壳和翻转课堂形式呈现,在教学和学习风格的学生提供连续性。从1,2年的观测旋转付诸实践的评估和治疗病人真正开始。纵向当然称为闭塞,咬合不正,和治疗形式的临床过程,其中包括在儿童和青少年的治疗的诊断和治疗计划,治疗活性的疾病,以及最终的修复治疗,以及模块的说教基地,先进手术治疗,和先进的牙科模块。这些课程的进展如下现实病人的治疗方法。

纵向当然地址问题的具体牙科病人护理和管理。收购和在医学和牙科基础科学课程的实践磨练的宝贵病人技能允许在临床上一个自信和积极的转变医患互动。情况介绍给教师和他的同事是在今年的要求。一门课程叫牙齿的卫生保健服务和职业道德包括牙科保健服务,道德和执业管理主题。

临床前和临床技能/综合护理

小班显著教师互动促进临床前和临床技能的发展。能力是强调掌握技能和综合患者护理的交付。作为学生达到在临床前的水平这一能力,他们被允许开始病人护理,治疗简单再复杂的患者病例为后续技能收购。在第一个两年的临床前和临床能力学会了科学的结合创造了病人的综合体验。

为学生过渡到临床培训,学会体验的演进。学生的学习实验室,共享教程临床技能,并在皇冠体育网站的综合护理教学实践治疗患者时,形成一个小团体的做法。资深导师的角色,从顾问,主要临床导师,引导扩大。资深教师担任小团体的业务主管,审核治疗计划,并持续监控的基础上的要求完成。